lunes, 23 de abril de 2012

LA  QUINUA

LA QUINUA  DE ORO
DIA   DE LA  PAPA  30 DE   MAYO

FESTIVAL  DE LA  PAPA DE PUNO

LEYENDA  DEL  MAIZ
EL  MAIZ

HISTORIA DE  LA PAPA
LOS CARNAVALES EN  CAJAMARCA
HISTORIA  DE CAJAMARCA  PARTE  4
HISTORIA  DE  CAJAMARCA  PARTE  3
HISTORIA  DE  CAJAMARCA  PARTE  2
HISTORIA  DE  CAJAMARCA

EL METODO  CIENTIFICO

domingo, 22 de abril de 2012

TE  AMO PERÚ
http://www.youtube.com/watch?v=_TFIHP-rouU&feature=related
OLLANTAY  UNA  LEYENDA DE LOS ANDES
http://www.youtube.com/watch?v=xayUvquz41Y&feature=related

ROSTROS Y PAISAJES DEL PERU


http://www.youtube.com/watch?v=O8XDtw57ByY&feature=fvwrel
LEJOS  DE TI
http://www.youtube.com/watch?v=0zYus42hBuY&feature=related
EL  PAÍS  MAS BELLO DE SUDAMÉRICA
http://www.youtube.com/watch?v=6xxQVRS3yxA&feature=related
LOS  PAÍSES  MAS BELLOS DE AMÉRICA DEL  SUR
http://www.youtube.com/watch?v=8UIH1nG0o0U&feature=related
MIRA  LO QUE ES TENER  HAMBRE
http://www.youtube.com/watch?v=jTXBvQFh1nQ&feature=fvwrel

La diferencia entre la pobreza y la riqueza y el poder en este mundo injusto 

http://www.youtube.com/watch?v=zzt_aXR-vIA&feature=related

LA  POBREZA EN EL  ÁFRICA  2
http://www.youtube.com/watch?v=VU1xZReGOMw&feature=related
LA  POBREZA EN EL  ÁFRICA
http://www.youtube.com/watch?v=IETcczYuaNQ&feature=related
LA  BATALLA  DE ARICA
http://www.youtube.com/watch?v=MfQKoyLkbSI
http://www.minedu.gob.pe/
http://www.drelm.gob.pe/
http://www.ugel01.gob.pe/
QUE  ESTA  PASANDO

LA  ADOLESCENCIA

LA   PUBERTAD

Los  cambios  que expirmentarás en la pubertad
SEXUALIDAD EN EL AMAZONAS
LOS  NIVELES DE POBREZA GENERA SITUACIONES DE PROMISCUIDAD......
VIAJE AL  INTERIOR  DEL CUERPO  HUMANO
Es  importante conocer como funciona nuestro cuerpo humano

AGUA  O COCA  COLA

QUE  IMPORTANTE ES  EL AGUA

http://www.youtube.com/watch?v=dEf-MM8jaFs&feature=related

sábado, 21 de abril de 2012


 DICIEMBRE  2008   EN   HUARAZ  VIAJE DE  PROMOCION   DE LA  I.E.  TUPAC  AMARU

REFLEXIONES DE LA VIDA  - CONSEJOS DE MAESTRO

http://www.youtube.com/watch?v=WrtZggCwIQc

SOMOS  LOS MAESTROS DEL  PERU
PLEGARIA  AL MAESTRO   HUGO  ALMANZA
POR TU MALDITO  AMOR   PELICULA
MI QUERIDO VIEJO - ALEJANDRO FERNANDEZ
Cuando yo queria ser grande - Vicente Fernandez

Cuando los Años Pasen - Vicente Fernandez
Una canciòn hermosa  para reflexionar.... 

CUANDO SEA  VIEJO:  CARTA DE UN PADRE A SU HIJO
Es un video realista, que no te suceda a ti, educa para la vida, y no para mañana....

EL VIDEO MAS TRISTE Y BELLO PARA  REFLEXIONAR

NO ESTAS  DEPRIMIDO, ESTAS  DISTRAIDO - "FACUNDO  CABRAL"
Es el mejor video, escuchalo cuando estes triste......

ABECEDARIO PARA NIÑOS DE 3 AÑOS
Que divertida e interactiva  es una clase con el uso de las TICs

LA  RISA DE LAS  VOCALES
Maestra utiliza este  video para hacer divertida las clases en el aula, jugando, cantando se aprende.  Teorìa de LEV SEMIAMOVICH  VIGOSTKY.  El niño  aprende en interacciòn con su medio social y natural

LOS   NUMEROS
para  trabajar  con los niños de 3,4 y 5 años
LAS PARTES DE MI CUERPO
Para trabajar  con niños de 3,4 y 5 años
 VIDEO  DE LA ESCUELA SEGURA
Para  trabajar  con los niños, es un video  fenomenal

Taller prevención accidentes en escuelas

Hay  que  tomar en cuenta para no estar entre la espada y la pared

http://www.youtube.com/watch?v=2y9Aei8scAM&feature=related

Dibujos animados  y educativos sobre los Peligros de Internet
Para que sepas como educar a tus hijos, alumnos y padres de familia en el aula

CABEZA HOMBRO RODILLA Y PIE
Un video  para educaciòn inicial para trabajar estimulaciòn temprana de niños de 3, 4 y 5 años
TIPOS   DE  PROFESORES
¿Identifica que tipo de maestro eres?

VIDEO  DE LA PARABOLA DEL  LAPIZ
UN  VIDEO  MUY  LINDO

EL AMOR ES LA GRAN PUERTA

El amor es la gran puerta, y el sexo no es algo condenable; es la semilla, y el amor, su florecimiento. Si condenas la semilla, condenas la flor. El sexo puede volverse amor;  pero si nunca se transforma en amor es porque está lisiado.
Condena la alteración, no el sexo. El amor debe florecer; el sexo debe convertirse en amor. Si no evoluciona, no es un fallo del sexo; es un fallo tuyo.

El sexo no debe permanecer como tal —ésa es la enseñanza del Tantra—, debe transformarse en amor; y éste, no solo debe permanecer en amor, debe transformarse en luz, en una experiencia meditativa, en la suprema experiencia mística. ¿Cómo transformar el amor? Sé el "acto" y olvida el "actor". Cuando ames, sé amor, simplemente amor. Entonces no es tu amor, ni el mío, ni el de ningún otro: es simplemente el amor. Cuando no estás ahí, estás en manos de una fuente suprema, de una corriente, y estás enamorado. No eres tú el que está enamorado; es el amor el que te ha engullido, tú has desaparecido. Te has convertido en una energía que fluye.



QUIERO  LOS  TRES CONSEJOS EN LA VIDA

Una pareja de recién casados era muy pobre y vivía de los favores de la gente  en un pueblito del interior de  la región Cajamarca. pero cierto día el marido le hizo la siguiente propuesta a su esposa: "Querida yo voy a salir de la casa, voy a viajar bien lejos,  a buscar un empleo y trabajar hasta tener las condiciones para regresar y darte una vida más cómoda y digna".

No sé cuánto tiempo voy a estar lejos, solo te pido una cosa, que me esperes y mientras yo esté lejos, seas fiel a mí, pues yo te seré fiel a ti. Así, siendo joven aun, logró caminar muchos días a pie, hasta encontrar  a un hacendado que este necesitando de alguien para ayudarlo en su hacienda. El joven llego y se ofreció para trabajar y fue aceptado. Hizo un trato con su jefe, el cual fue aceptado también. El pacto fue el siguiente: Déjeme trabajar por el tiempo que yo quiera y cuando yo crea  que debo irme, usted me libera de mis obligaciones en la hacienda: Yo no quiero recibir mi salario en efectivo. Le pido al usted señor que lo coloque en una cuenta de ahorro hasta el día en que me vaya. Y el día que yo salga, Ud. me entregara la totalidad del dinero que yo haya ganado. Estando ambos de acuerdo aceptaron dicho pacto. Aquel joven trabajo durante 20 años, sin vacaciones y sin descanso.

Después de veinte años se acercó a su patrón y le dijo: Patrón, quiero mi dinero, pues  quiero regresar a mi casa.

El patrón le respondió: "Muy bien, hicimos un pacto y voy a cumplir, solo que antes quiero hacerte una propuesta, ¿está bien? Yo te doy tu dinero y tú te vas, o te doy tres consejos y no te doy el dinero y te vas. Si yo te doy el dinero, no te doy los consejos y viceversa. Vete a tu cuarto, piénsalo y después me das la respuesta".

El joven pensó durante dos días, busco al patrón y le dijo: “QUIERO LOS TRES CONSEJOS” El patrón le recordó: ‘Si te doy los consejos, no te doy el dinero. Y el empleado respondió: "Quiero los consejos" El patrón entonces le aconsejo:

1.  NUNCA TOMES ATAJOS EN TU VIDA. Caminos más cortos y desconocidos te pueden costar la vida.

2.  NUNCA SEAS CURIOSO DE AQUELLO QUE REPRESENTE EL MAL, pues la curiosidad por el mal puede ser fatal.

3.  NUNCA TOMES DECISIONES EN MOMENTOS DE ODIO Y DOLOR, pues puedes arrepentirte demasiado tarde.

Después de darle los consejos, el patrón le dijo al joven, que ya no era tan joven, así:

"AQUÍ TIENES TRES PANES, dos para comer durante el viaje y el tercero es para comer con tu esposa cuando llegues a tu casa".

El hombre entonces, siguió su camino de vuelta, después de veinte años lejos de su casa y de su esposa que el tanto amaba. Terminado el primer día de viaje, encontró una persona que lo saludo y le pregunto: "¿Para dónde  se dirige?"

Él le respondió: "Voy para un camino muy distante que queda a más de veinte días de caminata por esta carretera". La persona le dijo entonces: Señor, este camino es muy largo, yo conozco un atajo por el cual llegaras en pocos días.

El joven contento, comenzó a caminar por el atajo, cuando se acordó del primer consejo,

“NUNCA TOMES ATAJOS EN TU VIDA. CAMINOS MAS CORTOS Y CONOCIDOS TE PUEDEN COSTAR LA VIDA”

Entonces se alejó de aquel atajo y volvió a seguir por el camino normal.

Dos días después se enteró por comentarios de otro viajero, que aquella persona que había tomado camino  del atajo, loa habian  asaltado, golpeado, y le robaron toda su ropa. Es decir se atajo lo llevaba a una emboscada

Después de algunos días de viaje, y cansado al extremo, encontró una pensión  cerca de la carretera. Era ya muy  de noche y parecía que todos dormían, pero  una mujer malgeniada le abrió la puerta, lo atendió, pero  como estaba tan cansado, solo atinar  pagar  la tarifa del día sin preguntar nada, y después de tomar un baño se acostó a dormir.

De madrugada se levantó asustado al escuchar un grito aterrador. Se puso de pié de un salto y se dirigió hasta la puerta para ir hacia donde escuchó el grito. Cuando estaba abriendo la puerta, se acordó del segundo consejo.

“NUNCA SEAS CURIOSO DE AQUELLO QUE REPRESENTE EL MAL PUES LA CURIOSIDAD POR EL MAL PUEDE SER FATAL”

Regresó y se acostó a dormir. Al amanecer, después de tomar café, el dueño de la posada le pregunto si no había escuchado un grito y el le contestó que si lo había escuchado. El dueño de la posada de preguntó: ¿Y si no sintió curiosidad? El le contesto que no. A lo que el dueño les respondió:

UD. ha tenido suerte de salir vivo, pues en las noches nos acecha una mujer maleante con crisis de locura, que grita horriblemente y cuando el huésped sale a enterarse lo qué está pasando, esta los mata, los entierra en un quintal, y luego se esfuma.

El joven siguió su larga jornada, ansioso por llegar a su casa. Después de muchos días y noches de caminata… ya al atardecer, vio entre los árboles humo saliendo de la chimenea de su pequeña casa, camino y vio entre los arbustos la silueta de su esposa. Estaba ya anocheciendo, pero alcanzo  ver que ella no estaba sola. Anduvo un poco más y vio que ella tenía en sus piernas, un hombre al que estaba acariciando los cabellos.

Cuando vio aquella escena, su corazón se llenó de odio y amargura y decidió correr al encuentro de los dos y matarlos sin piedad.

Sin embargo respiro profundo, apresuro sus pasos, cuando recordó el tercer consejo

“NUNCA TOMES DECISIONES EN MOMENTOS DE ODIO Y DOLOR, PUES PUESDES ARREPENTIRTE DEMASIADO TARDE”

Entonces se paró y reflexiono, y decidió dormir ahí mismo aquella noche y al día siguiente tomo una decisión. Al amanecer ya con la cabeza fría, él dijo: “NO VOY A MATAR A MI ESPOSA”. Voy a volver con mi patrón y le pedirle que me acepte nuevamente. Solo que antes, quiero decirle a mi esposa que siempre le fui fiel a ella. Se dirigió a la puerta de la casa y toco.

Cuando la esposa le abre la puerta y lo reconoce, se cuelga de su cuello, lo abraza afectuosamente. El trata de quitársela de arriba, pero no lo consigue. Entonces con lágrimas en los ojos el le dice: "Yo te fui fiel y tú me traicionaste”… Ella espantada le responde:

¿Cómo? yo nunca te traicione, te espere durante veinte años. El entonces le pregunto: ¿Y quién era ese hombre que acariciabas ayer al atardecer?

Y ella le contesto: “AQUEL HOMBRE ES NUESTRO HIJO”. Cuando te fuiste, descubrí que estaba embarazada. Hoy él tiene veinte años de edad.

Entonces el marido entro a la casa, conoció y abrazo a su hijo y les contó toda su historia, en cuanto su esposa preparaba la cena. Se sentaron a comer el último pan junto. DESPUÉS DE LA ORACIÓN DE AGRADECIMIENTO, CON LAGRIMAS DE EMOCIÓN, el partió el pan y al abrirlo, se encontró  con todo su dinero, el pago de sus veinte años de dedicación y esfuerzo.

Esta mañana, cuando Dios abrió una ventana en el cielo, me vio y me preguntó: hijo, ¿cuál es tu mejor deseo para hoy? yo le respondí: Señor, por favor, cuida de las personas que están leyendo este mensaje, de  sus familias, pues ellos se lo merecen.

El amor de Dios es como el mar: puedes ver su inicio pero no su final.

 

Lectura  para  utilizarla  en  comprensión lectora

miércoles, 18 de abril de 2012


UN  PACIENTE  LLAMADO   INSTITUCION  EDUCATIVA
Cierto  día el señor   Institución Educativa se enfermó, su amigo pesimista le recomendó guardar cama,  sin  embargo su peor  enemigo, el nuevo paradigma le propuso que acuda al hospital llamado sociedad del conocimiento e información  que quedada a unos cuantos centímetros de decisión,  su compadre  se enteró del suceso e inmediatamente  fue a visitarlo  y a decirle que no vaya a tomar  las medicinas  porque solo dañan el sistema  educativo y generan  más enfermedades. En eso se  acercó el doctor cambio  y  luego de  diagnosticar al paciente, lo encontró que estaba con 39º  grados de  rutina, su presión arterial no era estable pues  unos momentos  se entusiasmaba y en otros decaía, estaba con alto nivel de estrés, su nivel de colesterol  era de 220 y le producía fuertes dolores de cabeza que no le permitia pensar  y poner en orden sus ideas de manera resiliente. El doctor Cambio  recetó  lo siguiente:
·      Un  comprimido diario de ganas y esfuerzo
·      Un jarabe antirutina
·      Una  inyección para estabilizar  la autoestima
·      Recomendó bastante comida de sensibilización
·     Ejercicios diarios de capacitación,      perfeccionamiento, especialización,  formación continua  y permanente, estudios de postgrado en maestría o doctorado.
·      Hablar  poco y hacer más.
Luego  de  esto el señor  Institución Educativa   se fue  a casa y comenzó a realizar todo lo que el doctor cambio le recetó.  En los  primeros  días se observaron mejoras, todo comenzó a funcionar bien hasta que  nuevamente se enfermó, pero esta  vez su enfermedad lo llevó  a la cama, sus amigos llamaron al doctor cambio este inmediatamente  se  hizo presente y examinó  la paciente y le preguntó  pusiste en  práctica  todo lo que te recete, a lo que inmediatamente  respondió el señor  Institución Educativa  ¡en forma  positiva!  Sin embargo el doctor cambio  le dijo creíste  que con la medicina te ibas a curar.  Si  le  repuso el señor  institución  Institución Educativa,  entonces el doctor cambio inclinó  la cabeza  hacia  el suelo  y dijo si no cambias tu manera de pensar, tus paradigmas, tus costumbres, y si no rompes con tus mitos o tabúes,  nunca estarás  sano y siempre acudirás a mí   por ayuda.
En eso se acercó su bisabuelo la gerontogogía, su abuelo la andragogía, su padre la epistemología, su madre la pedagogía y su hermana la didáctica, su hermano la gestión educativa de calidad, su maestro el coaching docente, su abuela la axiología, su primo la filosofía de la educación, su novia el Marketing  Educativo, su amiga la sociologia de la educación, sus amigos de  estudios de pre grado  la Gnoseología y le dijeron aquí estamos nosotros para ayudarte, también se  hizo presente su  Director la tecnología de  información y comunicación para  brindarle su apoyo  y todos  preocupados  desfilaron para ayudar en la salud de la  Institución Educativa,  pues;  sin él no serían lo que  son hoy. Todos a una sola voz  gritaban institución educativa  aquí estamos contigo para  trabajar en equipo cuenta con nosotros  para lograr tu visión, misión e identidad  institucional. Todos  juntos empezaron  a trabajar en equipo asumiendo líderazgo transformacional y en adelante se conviertieron en una Institución Educativa que cumple los indicadores de IPEBA para  acreditar como  institución líder de su distrito, región y del país.
A  partir de esta experiencia todos acuden al señor  institución educativa de calidad para  recibir asesoría, monitoreo y supervisión  pedagógica, administrativa e institucional.
La  unión  hace la fuerza,  todos juntos si podemos hacer realidad este  ideal, de mejorar nuestra práctica pedagógica en el aula.  Que la rutina no  acabe con tus expectativas de  construir un Proyecto Educativo Institucional eficiente acorde a las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes del siglo XXI.
A seguir  innovando la práctica pedagógica, es el reto del maestro resiliente.
Lic. JUAN ANTONIO DIAZ LEON;   Autor del artículo
Mg. MAXIMO MONTEZA FLORES;  Aportó en la mejora del artículo





martes, 17 de abril de 2012

PARA  QUE LOS MAESTROS DEL SIGLO  XXI  TENGAN EN CUENTA  EN LAS SESIONES DE  APRENDIZAJE

“Cinco rasgos que deben ser la levadura de la didáctica empleada por el Docente del siglo XXI: la capacidad de despertar entusiasmo por  los problemas y las ideas; la familiaridad con las técnicas y modos del análisis aplicado al aprendizaje; el dominio de la argumentación en la múltiple variedad de sus formas –que van desde la demostración estricta a los procedimientos puramente persuasivos–, con la conciencia alerta de sus riesgos y limitaciones; la capacidad de iluminación de los hechos y los datos; y la sensibilidad afinada para la situación vital del educando, que te permita hacer reflexivamente aprovechable su experiencia y motivar adecuadamente”, es decir aprovechando la experiencia existencial del joven, para avanzar en la enseñanza aprendizaje del área curricular vigente en el DCN”.

"A Seguir  mejorando nuestra práctica pedagógica  estimados colegas,   innvestigando y  produciendo".  

Tu  amigo  Mg.  Máximo Monteza Flores
Telef.  999449721
BIOGRAFIA  DE  JOSE CARLOS MARIATEGUI

(José Carlos Mariátegui La Chira; Moquegua, 1894 - Lima, 1930) Ensayista peruano, uno de los pensadores más influyentes en el ámbito de la reflexión sobre la cultura y sociedad de su país. Destacado activista político, fue además el fundador del Partido Socialista Marxista Peruano.

Su madre, Amalia La Chira, se había casado con Javier Francisco Mariátegui en 1882, en el pueblo de Sayán, de donde ella era originaria. Poco después fue abandonada por su marido, quien la dejó a cargo de los tres hijos del matrimonio. Cuando la familia se instaló en Lima, José del Carmen Eliseo cambió su nombre por el de José Carlos. Durante una estancia en Huacho, Mariátegui sufrió un accidente que dañó su rodilla izquierda y, aunque fue tratado en la Maisón de Santé de Lima, perteneciente a la Beneficencia Francesa, finalmente quedó cojo, lo que le obligó a abandonar sus estudios escolares. Durante su convalecencia inició su formación autodidacta con su madre y su hermana mayor  Para contribuir al sostén de la familia entró a trabajar en el diario La Prensa como ayudante en los talleres de linotipia y fue ascendiendo lentamente dentro del periódico. Su deseo de incorporarse al grupo de redactores lo motivó a publicar en 1911 un artículo sin autorización, pero a principios de 1914, tras un duro período de aprendizaje periodístico, comenzó a escribir regularmente como redactor con el seudónimo de Juan Croniqueur. Más adelante colaboraría en diferentes revistas sociales e hípicas como Mundo Limeño, Lulú, El Turf, Vesperal y Alma Latina.
Su amistad con Abraham Valdelomar le permitió entrar a formar parte del entorno del grupo Colónida. Además de sus crónicas periodísticas, escribió cuentos, poemas y dos obras teatrales, tituladas Las Tapadas y La Mariscala, escritas en colaboración con Julio de la Paz y Abraham Valdelomar, respectivamente, que no recibieron buenos comentarios de la crítica.
A mediados de 1916 pasó al diario El Tiempo para realizar la crónica parlamentaria, lo cual le permitió conocer la política de su época desde dentro. Sin embargo, mantuvo algunas de sus actitudes decadentistas, las cuales motivarían un escándalo en noviembre de 1917, cuando, acompañado de la bailarina suizo-argentina Norka Rouskaya y de un grupo de escritores, se introdujeron a medianoche en el cementerio de Lima para ver danzar a la bailarina la Marcha Fúnebre de Chopin.
Durante 1918, bajo la influencia de la revolución rusa, la prédica del presidente norteamericano Wilson, la revista España de Luis Araquistain y de las ideas de Víctor Maúrtua, Mariátegui se adhiere al socialismo y lanza la revista Nuestra Época, dirigida por él mismo y por César Falcón, de la que sólo vieron la luz dos números, debido a la publicación de un artículo antimilitarista que motivó un ataque callejero a un grupo de oficiales. Junto a otros intelectuales y algunos obreros, fundó el Comité de Propaganda y Organización Socialista, que tuvo muy corta vida debido a divergencias internas. Por el mismo motivo abandonó diario El Tiempo a principios de 1919 y fundó La Razón. Codirigido con César Falcón, dicho periódico apoyó la lucha obrera y la reforma universitaria.
Tras el golpe de Augusto B. Leguía, el 4 de julio de 1919, su línea periodística fue de radical oposición al régimen, motivo por el cual la Imprenta Arzobispal se negó a continuar editando el diario. En este estado de cosas, el gobierno de Leguía ofreció becas para viajar a Europa, así que Mariátegui partió hacia Italia y César Falcón hacia España.
En Europa se quedaría Mariátegui hasta principios de 1923, en un periplo en el que recorrió Italia, Francia, Alemania, Austria, Hungría y Checoslovaquia, aprendió varios idiomas y consolidó su formación política e ideológica, adhiriéndose al marxismo y a la línea de la Tercera Internacional o Comintern. Participó como testigo en importantes eventos como el Congreso del Partido Socialista Italiano en Livorno, el Congreso Económico Mundial auspiciado por la Sociedad de las Naciones, y las huelgas obreras en el norte de Italia. Fue también testigo de excepción de las consecuencias de la Gran Guerra europea: la situación alemana, el problema de las reparaciones, la derrota del gobierno soviético húngaro y el ascenso del fascismo italiano. Sus impresiones fueron publicadas por el diario El Tiempo bajo el epígrafe general de "Cartas de Italia".
En Europa, junto con los peruanos Carlos Roe, Palmiro Machiavelo y César Falcón, fundó la primera Célula Comunista peruana, que intentaba impulsar la organización independiente de los obreros peruanos. En 1920 se casó con Anna Chiappe. En marzo de 1923 regresó al Perú y se incorporó a las Universidades Populares Gonzales Prada, en donde inició una campaña de difusión de las nuevas tendencias políticas europeas y de adhesión a la revolución bolchevique de Rusia, a través de un ciclo de conferencias titulada Historia de la Crisis Mundial. Para poder sostenerse inició sus colaboraciones en la revista Variedades, publicando artículos sobre temas europeos bajo el epígrafe general de "Figuras y Aspectos de la Vida Mundial".
Cuando Haya de la Torre fue deportado como consecuencia de las protestas del 23 mayo de 1923 contra la Consagración del Perú al Corazón de Jesús, Mariátegui asumió la dirección de la revista Claridad, dándole una nueva orientación, e impulsó la creación de la Editorial Obrera Claridad con el fin de publicar y difundir las nuevas ideas. Todas estas actividades se vieron afectadas en mayo de 1924 por una crisis de su enfermedad infantil que le obligó a la amputación de su pierna derecha, condenándolo a usar una silla de ruedas por el resto de su vida.
A pesar de ello, Mariátegui reanudó sus colaboraciones en Variedades y en la revista Mundial, bajo el epígrafe general de "Peruanicemos al Perú". En octubre de 1925 funda con su hermano Julio César la Editorial Minerva y publica su primer libro: La Escena Contemporánea. A principios de 1926 se adhiere a la organización de la Alianza Popular Revolucionaria Americana (APRA) impulsada por Haya de la Torre y definida como un frente único de obreros manuales e intelectuales.
En setiembre de 1926 fundó la revista Amauta. Considerada la más importante y paradigmática del siglo XX, en sus páginas se publicaron importantes trabajos de la nueva generación intelectual. Además de las nuevas corrientes intelectuales, políticas, artísticas y literarias de Europa, Amauta fue expresión de las dos tendencias más importantes del Perú de los años 20: el indigenismo y la vanguardia. En junio de 1927, la revista Amauta fue clausurada por la supuesta existencia de un "complot comunista" para derrocar al gobierno de Leguía. Apresado en el hospital militar de San Bartolomé, una campaña internacional abogó por su libertad. Aunque liberado, la revista Amauta tardaría en aparecer, por lo que Mariátegui estudiaba la posibilidad de trasladarse a Buenos Aires o a Montevideo.
FRASES  PARA TOMARLAS EN CUENTA EN EL ANALISIS HISTORICO DEL PERU
El indio no representa únicamente un tipo, un tema, un motivo, un personaje. Representa un pueblo, una raza, una tradición, un espíritu. No es posible, pues, valorarlo y considerarlo, desde puntos de vista exclusivamente literarios, como un color o un aspecto nacional, colocándolo en el mismo plano que otros elementos étnicos del Perú.

“Si el espíritu de la libertad se reveló al quechua, fue sin duda en una fórmula o, más bien, en una emoción diferente de la fórmula liberal, jacobina e individualista de la libertad. La revelación de la libertad, como la revelación de Dios, varía con las edades, los pueblos y los climas”

“La unidad peruana está por hacer, y no se presenta como un problema de articulación y convivencia, dentro de los confines de un estado único, de varios antiguos pequeños estados o ciudades libres. En el Perú el problema de la unidad es mucho más hondo porque no hay aquí que resolver una pluralidad de tradiciones locales o regionales sino una dualidad de raza, de lengua, y de sentimientos, nacida de la invasión y de la conquista del Perú autóctono por una raza extranjera que no ha conseguido fusionarse con la raza indígena, ni eliminarla, ni absorberla"

“La economía del Perú es una economía colonial. Su movimiento, su desarrollo, están  subordinados a los intereses y a las necesidades de los mercados de Londres y de Nueva York. Estos mercados miran en el Perú un depósito de materias primas y una plaza para sus manufacturas. La agricultura peruana obtiene, por eso, créditos y transportes sólo para los productos que puede ofrecer con ventaja en los grandes mercados. La finanza extranjera se interesa un día por el caucho, otro día por el algodón, otro día por el azúcar. El día en que Londres puede recibir un producto a mejor precio y en cantidad suficiente de la India o del Egipto, abandona instantáneamente a su propia suerte a sus proveedores del Perú. Nuestros latifundistas, nuestros terratenientes, cualesquiera que sean las ilusiones que se hagan de su independencia, no actúan en realidad sino como intermediarios o agentes del capitalismo extranjero.
“La solidaridad de clase, se suma a la solidaridad de raza o prejuicio, para hacer de las burguesías nacionales instrumentos dóciles del imperialismo yanqui o británico. Y este sentimiento se extiende a gran parte de las clases medias, que imitan a la aristocracia y a la burguesía en el desdén por la plebe de color, aunque su propio mestizaje sea demasiado evidente.
“Nosotros, a pesar de la vida independiente, hemos conservado en mucho el alma colonial; y aunque cambiando y perfeccionando las formas, mantenemos en espíritu el mismo régimen de educación decorativa y literaria que los gobiernos españoles implantaron con fines políticos en Sud América”

Contra las costumbres tradicionales señala que: “El Perú debería ser por mil causas económicas y sociales, tierra de labradores, de colonos, de mineros, de comerciantes, de hombres de trabajo; pero las fatalidades de la historia y la voluntad de los hombres han resuelto otra cosa, convirtiendo al país en centro literario, patria de intelectuales y semillero de burócratas.”
Y esto es así porque:
“Somos un pueblo donde ha entrado la manía de las naciones viejas y decadentes, la enfermedad de hablar y de escribir y no de obrar, de ‘agitar palabras y no cosas’, dolencia lamentable que constituye un signo de laxitud y de flaqueza. Casi todos miramos con horror las profesiones activas que exigen voluntad enérgica y espíritu de lucha, porque no queremos combatir, sufrir, arriesgar y abrirnos paso por nosotros mismos hacia el bienestar y la independencia.”
Y agrega:
“Si las haciendas de la Costa y la Sierra nos pertenecen comúnmente a los peruanos, es porque las hemos heredado de los primitivos tenedores del suelo. Aun así, buen número de los valiosos fundos de la Costa pertenecen a compañías europeas. Ciertos ramos de cultivo como la viña y la horticultura, en Lima y Chincha, están monopolizados por los extranjeros.”
“Lo que más daña a la industria y el comercio, es que aquí parece que todos fueran nobles porque piensan que el trabajo deshonra, y es de admirar en esto la fuerza de resistencia de ciertas preocupaciones. Antiguamente se creía en el Perú que una persona decente, y mucho más descendiente de nobles, no podía ocuparse en ninguna tarea lucrativa: habría sido rebajarse. El trabajo era cosa de traficantes y plebeyos”.

“Todos los blancos –dice– querían parecerse a los condes y marqueses, y encontraban que el medio era no trabajar: el trabajo se dijeron, es cosa de negros e indios. Todo español venido a América se hacía pronto dueño de haciendas en la costa y la sierra, tenían mayordomos mulatos que dirigían las labores de los esclavos negros y de los siervos indígenas; ellos residían en las ciudades gastando las rentas, que eran más bien el fruto de la opresión y la servidumbre que no el producto de la industria”

"Ha tenido en épocas y países diversos, lenguaje diferente y contradictorio. Causas locales y transitorias, fuerzas económicas, inclinaciones y necesidades derivadas de la religión, de la forma de organización social, de los intereses de las clases dominantes, nos dan la clave de muchas é importantes prácticas y creencias morales. La moral se transforma, incesantemente, adaptándose a las condiciones movedizas de la vida común”

“La inquietud es el rasgo humano por excelencia. El hombre no sólo es un animal social sino sobre todo un animal metafísico. Su inquietud perenne postula la noción y la existencia de lo Absoluto. Pero la inquietud postula además la afirmación de la libertad humana… la inquietud importa la contingencia y la libertad”

“El ideal no es el anonadamiento de la libertad, en aras de no importa qué principio, sino el desborde creciente de la actividad y de la vida, de la felicidad, y del amor que sólo nacen y se desenvuelven en el fondo de un yo que se vive profundamente asimismo: Encontrar el ideal, mejor dicho, encontrarnos a nosotros mismos, he ahí la máxima mejor”

Para Salazar Bondy la escisión cultura, occidental-indígena, que nos afecta se inicia con la conquista debido a que:
“La Conquista rompe una tradición histórica en el Perú e inaugura otra en la cual son totalmente dominantes al comienzo los componentes de la cultura europea en su versión hispánica. ...  A raíz de la Conquista se funda así en el Perú una tradición filosófica... directamente entroncada con la evolución del pensamiento europeo y sin continuidad ni contacto inmediato con el tipo de pensamiento que predomina en la cultura anterior. ... En cambio, la filosofía que encontramos en el Perú a partir del siglo XVI está y seguirá estando por mucho tiempo movida por impulsos y alimentada por motivos ajenos y en lo fundamental contrarios a la tradición de la cultura anterior y a las formas subsistentes de ella que nutren a las grandes masas indígenas.  Las formas de la cultura popular no son lo que con respecto a la reflexión filosófica griega fueron las manifestaciones del pensamiento mítico-religioso antiguo, a saber, su cuna y su fermento. Hay, pues, una evidente ruptura histórica que impide comenzar a hablar del proceso del pensamiento en la época pre-hispánica y continuar luego con las tendencias filosóficas que aparecen a partir de la Conquista, lo cual llevaría a un uso ambiguo y nada riguroso del concepto mismo de filosofía”
Salazar se inclina por la inautenticidad e inexistencia de una filosofía en Hispanoamérica. Sin negar que pueda existir en el futuro, dice:
“creemos que no hay hasta hoy un pensamiento riguroso, auténtico y capaz de nutrirse de su propia savia doctrinaria”.
“Tal como nosotros la entendemos, –agrega– una filosofía es varias cosas: es análisis, es iluminación, es unificación de la experiencia del mundo y de la vida; entre estas cosas es también... la manifestación de la conciencia racional de un hombre y de la comunidad en que éste vive, la concepción que expresa el modo cómo las agrupaciones históricas reaccionan ante el conjunto de la realidad y el curso de su existencia, su manera peculiar de iluminar e interpretar el ser en que se encuentran instaladas”